INTOCABLE / Intouchables

Director, año y productora: Olivier Nakache, Eric Toledano (2011). Quad Productions / Gaumont / TF1 Films / Ten Films / Chaocorp production / Canal + / Cinecinema

Resumen: película basada en hechos reales en el que tienen relación dos personas totalmente diferentes: un tetrapléjico aristócrata, llamado Philippe, y "Driss", una persona originario de Senegal recién salido de la cárcel y con muchos antecedentes. 

Driss, recién salido de prisión tras cumplir una condena de 6 meses, acude a casa de Philippe, quien busca asistente que trabaje exclusivamente para él, a que éste le firme unos papeles para poder cobrar el paro. Durante la charla que tienen Philippe, Driss y Magalie, una asistenta, se puede observar lo poco sensible que es Driss con Philippe, pues solamente puede mover la cabeza. Le comentan a Driss que se pasara al día siguiente a recoger los papeles firmados. La sorpresa para Driss fue que al llegar a la mansión parisina a recoger sus papeles, le contratan 1 mes a prueba. Le enseñan todas las tareas que debe realizar, muchas de ellas Driss no estaba de acuerdo, pero con el paso de las semanas las irá realizando. Los primeros días puede apreciarse esta falta de sensibilidad con Philippe, uno de los aspectos por los que deciden contratar a Driss, pues como comenta el propio Philippe a un familiar, esta falta de sensibilidad (explica que hay veces que Driss le da el móvil para que lo coja con la mano aun sabiendo que no puede cogerlo) y que sea una persona que imponga y fuerte, son factores que en ese momento Philippe necesita. Con el paso de las semanas y meses surge una relación muy fuerte entre ambos, hasta el punto que Philippe engaña a amigos para que compren cuadros de un pintor "revelación famoso", que expondrá en lugares como Londres y Berlín, todo mentira para conseguir dinero para Driss. Philippe, gracias a Driss, vuelve a realizar diferentes actividades después de años, como volar en parapente, ir de copiloto en su coche de lujo, pasear a las 4 de la madrugada por las calles de París y hasta conocer a una chica, que será importante en el futuro, pues ambos pasaron meses escribiéndose y hablando por teléfono hasta conocerse. Finalmente, Driss y Philippe toman caminos diferentes, sin perder el contacto, pues ambos están muy agradecidos.  

Transferencia al ámbito de la enseñanza del deporte: Driss muestra a los espectadores que por mucho que se trate o se tenga relación con un discapacitado, pueden realizarse actividades cotidianas de forma normal pero adaptadas. También es importante no sentir pena a la hora de relacionarse con estos individuos. Actualmente las personas discapacitadas están bien integradas en el mundo del deporte, la mayoría de deportes están adaptados, incluso hay unos Juegos Paralímpicos, en el que se premia a los ganadores con medallas. Tanto sean discapacitados auditivos, visual, psíquicos o físicos, estas personas deben de sentirse integrados en la sociedad, pues este es el mayor estímulo para ellos a la hora de realizar las actividades. Por lo tanto, no hay que caer en sentimientos de pena o de compasión cuando nos relacionamos con una persona discapacitada, pues para ellos este es el mayor desprecio. Como en otros casos, el deporte es una herramienta muy útil para introducir e integrar a personas discapacitadas y para que éstas no se sientan menospreciadas. 

Valoración personal: en mi opinión la película es muy buena. Pienso que la actuación de Driss con Philippe es muy determinante para el futuro del aristócrata, pues gracias a Driss, vuelve a sentirse una persona realizada, feliz, con oportunidades como volver a volar en parapente o encontrar de nuevo al amor. La película muestra este sentimiento de insensibilidad a través de momentos graciosos, y para mí, es un acierto, pues indirectamente están "metiéndonos en la cabeza" que a los discapacitados hay que tratarlos como si no les hubieran ocurrido nada. También es importante saber con quien tratar, conocer a la persona, pues habrá discapacitados a los que se tendrán que hablar de manera diferente que a otros, dependiendo de la relación que se tenga. 

Enlace: http://www.recpelis.com/pelicula/3490/intocable.html

LA VIDA EN JUEGO / Gridiron Gang

Director, año y productora: Phil Joanou (2006) Columbia Pictures

Resumen: película basada en hechos reales, en el que habla de la importancia del deporte (fútbol americano) en un centro penitenciario, reflejando así el deporte como una herramienta de inserción en la sociedad.

Al principio se intenta reflejar lo complicada que tiene la vida una persona en esos barrios y es por eso que acaba delinquiendo.  

La película se centra en Camp Kilpatrick, un reformatorio de chavales de Los Ángeles y alrededores, unos barracones juveniles de máxima seguridad con el objetivo de Sean Porter y Malcolm Moore de alejar a estos jóvenes de la delincuencia, y es por eso que el sistema ve Camp Kilpatrick como la última oportunidad para los chavales antes de ser encarcelados, aunque Porter y Moore se han encontrado que una vez salían del reformatorio, estos jóvenes iban a prisión o en muchos casos, morían antes de ser adultos. Porter y Moores quieren evitar este acontecimiento tan trágico para los chavales, así que crean un equipo de fútbol americano, los Mustangs, con los valores de la disciplina y el espíritu de equipo para intentar cambiar la situación de los jóvenes. Hay personas que están entusiasmados por entrar en el equipo y otros que no. 

El principal problema que se encuentra Porter es que ni el director de Camp Kilpatrick confía en el proyecto y los demás entrenadores de equipos de fútbol americano de la zona aceptan dejar el terreno de juego a delincuentes y menos enfrentarse a ellos, hasta que un entrenador accede. 

Una vez Porter y Moore tienen el tema de partidos y campo resuelto, empiezan a tratar con el equipo. No importa de que barrio vengan, lo que importan es comprometerse con el equipo. Porter intenta ganarse primero de todo la confianza de los chavales y a partir del entrenamiento duro y disciplinado que realiza, empiezan a ver resultados, es decir, hay más respeto y compromiso entre los miembros del equipo, a pesar de entrenar en un campo de piedras y apenas tener equipación. Los resultado del entrenamiento se van viendo a medida que pasa el tiempo, por ejemplo, se observa que Junior (una persona muy problemática antes de empezar a jugar en el equipo) es un líder dentro del campo. 

Los Mustangs empiezan a ganar partidos y a hacerse respetar entre los adversarios, abriéndoles la puerta a viajar más y ganando la confianza de los responsables de Camp Kilpatrick. Finalmente, los propios jóvenes se dan cuenta de que han cambiado, respetan a los demás, a uno mismo, y que si han sido capaces de conseguir llegar a una final, pueden llegar a cambiar fuera de Camp Kilpatrick, ya que se dan cuenta que sus vidas no son incorregibles. 

Transferencia al ámbito de la enseñanza del deporte: la principal característica de esta película y la relación que tiene con el deporte es que mediante una persona, en este caso un entrenador, que a través del trabajo duro, responsabilidad y un liderazgo audaz, puede cambiar el rumbo de vida de unos chavales incorregibles y delincuente en algún momento de su vida gracias al fútbol americano. Por lo tanto, si le dedicas tiempo y cuidado a un chaval joven, la vida de éste puede cambiar. 

Valoración personal: pienso que actualmente hay muchas películas de este estilo, es decir, que a través de un deporte, fútbol americano o baloncesto en la mayoría de ocasiones (pues son los deportes más practicados en EEUU), y con un entrenador que imponga respeto, disciplina y trabajo duro, una persona puede cambiar totalmente, en muchas películas en el ámbito escolar también. Sin haber visto la película, ya me imaginaba que sucedería y esto ya me acaba cansando personalmente. No siempre un liderazgo y un actitud que imponga del entrenador es bueno. Por ejemplo, actualmente juego en un equipo de fútbol que tengo un entrenador de este estilo, es decir, que quiere que las cosas se hagan como él dice, que impone mucha disciplina, pero en ocasiones es excesiva. Todos los jugadores de mi equipo, incluido yo, estamos ya cansados del entrenador, pues no podemos tener iniciativa. Es por eso que depende del ámbito en el que se actúe hay que saber cómo tratar a los jugadores. Sí que es verdad que en un reformatorio donde hay chavales delincuentes, que el futuro de su vida está marcado por bandas, peleas y muertes, si que se debe de actuar de esta manera. 

Enlace: http://es.gloria.tv/?media=369383

¡ESTO ES RITMO! / Rhythm Is It!

Director, año y productora: Thomas Grube, Enrique Sánchez Lansch (2004) Boomtown Media / Cine Plus / RBB-Arte

Resumen: Documental basado en hechos reales, que se centra en 3 alumnos, cuya ciudad es Berlín. Marie, trata de aprobar secundaria; Martin, lucha por vencer su timidez; Olayinka, que es inmigrante acabado de llegar a Alemania procedente de Nigeria. El director de la orquesta filarmónica de Berlín, hará un concierto musical, en el que también se representará a través de la exprexión corporal (alumnos de secundaria). Esta película muestra las dificultades de la expresión corporal. 

En la semana 1 se introduce el contenido, es decir, a los alumnos que realizarán la coreografía, de edades comprendidas entre 8 y 20 años de todos los sexos, edades, de una clase social baja, como se puede observar en la película, de diferentes culturas, etc. En total habrán 240 personas haciendo coreografía, entre éstas, personas profesionales. El profesor quiere inculcar que se trabaja en silencio, y que se debe de hablar con el cuerpo. 

Durante la semana 2, la dinámica es la misma, es decir, trabajar las cosas realizadas durante la semana anterior, es decir, el poder del silencio, ya que las personas estamos acostumbrados al ruido de la sociedad. Poco a poco van consiguiendo el silencio, pero la concentración también es un aspecto importante. El profesor es estricto con los alumnos, pues piensa y comenta que necesitan disciplina. 

La semana 3 destaca porque empiezan a haber dudas sobre si serán capaces de hacer la coreografía. En el grupo-clase existe una sensación de idiotez, es decir, se observan risas de miedo a parecer idiotas al realizar la expresión corporal, miedo a no poder hacerlo, miedo a que los amigos se rían de ellos. Este sentimiento de idiotez los profesores intentan erradicarlo. 

En la siguiente semana, la semana 4, los alumnos más destacados en la coreografía, es decir, los alumnos que ejecutan mejor la amplitud de movimiento, ponen más expresión y sentimiento a la actividad, tienen la oportunidad de ir a ensayar con un grupo más serio y profesional. Los propios alumnos opinan que son más ágiles, están más concentrados, son más serios...esto se refleja al principio, que estos alumnos van "perdidos" en estas clases. Además, una vez finalizada la coreografía, les daban la oportunidad de continuar asistiendo a estas clases. 

En la última semana antes de la actuación, la semana 5, los alumnos que están asistiendo a las clases extras con la gente más profesional, al ver que el grupo de secundaria no funciona tan bien, intenta dar sus puntos de vista. Comentan que son más profesionales porque prestan más atención y están más concentrados. En esta semana, empiezan a trabajar verdaderamente sin sonido, en silencio. Los alumnos saben que lo que hacen, la expresión corporal, no es un juego, y esto es muy importante.

Transferencia en el ámbito de la enseñanza del deporte: durante la película se puede observa la dificultad de la expresión corporal, que sería el "lenguaje" del cuerpo, es decir, utilizar todo nuestro cuerpo para realizar movimientos que expresen sentimientos. "A través de la danza, pueden llegar a cambiar sus vidas", y como se ha podido ver en la película, después de las 5 semanas, los alumnos han realizado un gran cambio. Y es que todos los valores que se ha intentado transmitir mediante la expresión corporal, finalmente se han llevado a cabo. Principalmente el valor que se inculca es el poder del silencio, es decir, a permanecer callados, escuchar a los demás, escuchar al profesor, escuchar a tu propio cuerpo, e indirectamente estás respetando a los demás y a ti mismo, también valores fundamentales en el deporte. Los valores citados anteriormente, solo afectan positivamente al deporte, pues trabajar en silencio, respetando a los demás y a uno mismo, es sinónimo de trabajar concentrado y, por lo tanto, obtener beneficios. 

Valoración persona: al realizar en tercero de CAFD la asignatura de expresión corporal, me he sentido identificado en muchos momentos de la película. Por ejemplo, el sentimiento de idiotez, pues sobretodo las primeras clases este aspecto estaba presente en todos/as de la clase, por lo menos era la sensación que daba al realizar las clases. Había sensación de timidez al realizar ciertos ejercicios, movimientos y coreografías, pero esta sensación de timidez / idiotez, ha ido disminuyendo con el paso de las sesiones, tal y como en la película se observa, que se reduce con el paso de las semanas. También trabajar con el silencio cuesta más al principio que al final. 

  

Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=kmuD89Afmy8

Dani Fernández

Hola a todos/as

Soy alumno de 3ºCAFD tardes de Blanquerna.